教员在住宿方面起着至关重要的作用. 他们作为学生在教室的第一个接触点,是实施住宿的必要条件. To help faculty in this role, BTC365已经开发了资源和定义,详细说明了与学生住宿工作的重要信息. 你可以在这里了解到更多可用的资源来帮助你与这批学生和他们的需求一起工作.

 

确定合理舱内住宿的框架:

如果确定一个任务是 不可能的 对于一个有残疾的学生来说,BTC365会要求你确定这个任务是否是一个“课程或计划的基本组成部分”. 如果你确定任务 IS 必要的,没有替代作业将满足您的课程期望, 那么这个要求就成立了. 以下程序可协助你作出此决定(提示: this process works well as a shared activity; thus, 从薄层色谱寻求输入是完全没问题的, 你的椅子, 联合教学伙伴和/或系):

确定课程或项目的基本组成部分的潜在问题

  • 这个项目或课程的目标是什么?
  • 对all参与者的学习结果要求是什么?
    • 课程:
      • 必须掌握哪些具体的知识、原理或概念?
      • 学科领域的知识必须掌握的百分比是多少?
      • 必须展示什么样的学术技能?
    • 一个程序:
      • 发牌或专业评审有什么要求?
      • 毕业后在这个领域需要什么样的技能或能力?

评估住宿请求时需要考虑的问题:

  1. 什么教学方法是不可商量的,为什么?
  2. 什么样的学习方法是绝对必要的,为什么?
  3. 在这些衡量标准中,可接受的表现水平是多少?

示例1: 一个学生不能参加两次口头报告,这占你课程成绩的25%. 她问, as an accommodation, 如果她能给你和你办公室的一小群学生做报告. 你觉得这仍然会显示出同样的学术技能, 而不是降低可衡量的标准. 因此,可以提供这种住宿.

示例2: 你教的是临床研究方法论的研究生课程, 最后的项目是对班级和系里的成员进行一次实质性的小组展示. 同一个学生要求向更小的小组做报告. 您和您的部门决定,在公共场合展示数据的能力是all研究生在您的项目的基本要求. You may deny this request.

 

可访问性教学大纲的声明

作为BTC365的教员,BTC365理解你们有很多责任和角色. 方便您与注册住宿的学生之间的对话, BTC365邀请你在你的教学大纲中包含一段陈述. 这可以为学生提供一个接近你的机会,详细讨论他们的住宿需求.

在你的教学大纲中可以随意使用下面的例子:

  • “BTC365致力于让all人都能接触到all课程. 如果你需要住宿, 请联系学生发展办公室并访问住宿服务页面以获得更多btc365下载住宿流程的信息. 我鼓励你来和我谈谈你的住宿. As an BTC365 faculty member, 我致力于支持all学生在我的课程,并使这门课程的每个人. 如果您对住宿有任何疑问,请联系Charlotte Vernier (cvernieratcutiepatroller.com)”

资源 for 教师

资源 for 教师

薄层色谱

教学和学习中心是BTC365教师的资源,以帮助导航学生的不同需求, 包括残疾人士. Please contact Geoff Gilbert ggilbertatcutiepatroller.com 讨论在课堂上支持学生的不同方式.

学术资源中心可以为您解答有关考试安排的问题,并与您协调解决方案. Please contact Rachel Webber atcutiepatroller.com 讨论考试期间可用的资源和解决方案.

之前

高等教育和残疾协会是一个致力于残疾人全面参与高等教育的专业组织.

通用学习设计(UDL)和通用教学设计(UDI)

这些框架是基于对人们如何学习最好的研究而开发的,以优化不同学生群体的教学和学习. 研究发现,成功的课程应遵循通用设计的3个原则: 显示信息的多种模式, 多种方式积极吸引学生, 还有多种评估知识的方法.

评估课堂住宿