全球通信学院硕士

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全球通信学院硕士

BTC365研究生项目最大的学术优势是教学和研究之间充满活力的联系. 典型的20名学生的课堂鼓励了教师和学生之间非凡的智力互动, BTC365积极主动的学生建议系统加强了这种交流. 除此之外，教师和学生在课堂上进行了生动的交流, 教授们与毕业生建立了亲密的导师关系和纽带. 这种师生之间的特殊关系及其对教学的积极影响在2010年的认证报告中获得了美国中部协会的特别嘉奖.

全球传播系的教员代表了各种各样的现代传播，并结合了在新闻界获得的专业经验, 公共关系, 艺术, 解释和学术界. 他们的研究和专业知识每年都转化为许多同行评议的文章, 书, 媒体参与和会议出席.

教师强调

选定的出版物

柯南道尔,W. (2016) 'The Rise of Populist Brands and the Narrative of Exclusion: Berlusconi, Trump, and Sarkosy'. 于2016年12月14日在悉尼十字路口会议上发表

长老,T. (2016)主办单位“沟通促进发展研讨会”. 2016年11月11-12日，巴黎

Dutta年代. 弗雷泽,米. (2008) 在会议室扔羊:在线社交网络将如何改变你的生活, 工作和世界. 奇切斯特:约翰威利 & 子有限公司.

Grigorenko T. 超越声音的屏障，很快，光的屏障 (2016)(展览). 又名自发画廊. 萨斯卡通,萨斯喀彻温省,加拿大. 2016年9月16日- 10月22日

Harsin J. H. (2019). 后真相与批判性沟通. In 牛津传播与批评研究百科全书

麦吉尼斯,J. (2016) Mithly.摩洛哥网络:另一种数字话语，2010-2011. 在Tarik Sabry和Layal founi(编辑.), 阿拉伯亚文化:理论与实践的转变. 伦敦:我.B. 金牛座的

佩恩,R. (2015) 网络文化的滥交:酷儿理论与数字媒体. 伦敦和纽约:劳特利奇

盾牌,C. (2010) 'Mastering French Cuisine, 拥护法国身份:法国男人的美国妻子的转变叙事. In 食物人类学, No.2010年12月7日,

Stojanov G. (2012)创造力的计算模型:重视早期认知发展. 在Indurkhya B. 和Manjalay J. (Eds.) 认知、经验与创造力. 东方Blackswan Pvt. 有限公司.

Waddick柯南道尔

教授，学术项目创新副院长
谭雅的

助理教授
尚塔尔费拉罗

讲师
马修·弗雷泽

副教授
塔蒂阿娜Grigorenko

助理教授
杰森Harsin

副教授
尤尔根•赫克

新闻学讲师、项目协调员
Youna金

教授
苏菲Kurkdjian

助理教授
迈克尔·麦卡锡

讲师
贾斯汀•麦吉尼斯

副教授
罗伯特·佩恩

副教授，传播、媒体与文化系主任
马可·里冈

讲师
克里斯蒂盾牌

副教授
雷Stauss

助理教授
格奥尔基Stojanov

教授
查尔斯·塔尔科特

副教授
汉娜Westley

副教授，MA全球传播项目主任
布鲁斯·威廉姆斯
克雷格·泽利泽尔

讲师